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校園新聞

喜報 || 我校教師馬益民榮獲北京市中小學紫禁杯優秀班主任榮譽稱號

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喜 報

我校教師馬益民

榮獲第三十三屆北京市中小學

紫禁杯優秀班主任榮譽稱號


紫金杯獎狀_副本.jpg

馬益民老師獲獎證書


紫禁杯優秀班主任評比,是班主任工作最高獎勵,也是學校的光榮。我們祝賀馬益民老師獲此殊榮,希望我校能夠有更多優秀班主任在評比中脫穎而出。




馬益民事跡材料

馬益民老師曾獲得“區級優秀青年教師”“區級優秀青年班主任”、區“陽光杯”優秀班主任、?!皫煹聵吮钡确Q號。24篇論文獲國家、市、區級獎,所帶班曾獲“區先進班級體”“校先進班級體”稱號。


馬益民老師和學生們合影照片.jpg

馬益民老師和學生們

班級管理理念

在對話傾聽的基礎上建立

       自主促進共同體       

平等、交流、良性促進的“家”


馬益民老師在班級日常管理中堅持注重對話傾聽,理解學生之所愿所需,從生命教育出發進行教育引導。注重學生個性化差異,以人為本,傾聽交流,以“學情”定目標,以“建成學習促進共同體”為教學理念。


學習共同體是建立在學生和老師平等信任基礎上,一種對話與交流,在這個過程中引發每個人對集體的愛與榮譽感,能合理分配事務,能共同達到最近發展區學習目標。班主任,最重要的是如何運用傾聽方式和學生平等對話,融入班級集體。班主任融入班級比學生融入更為困難。班主任更應該正確的傾聽與表達。馬老師堅信,“三個歡迎”和“三個允許”。

“三個歡迎”在班級管理上主要是指,歡迎質疑,歡迎發表對班級管理和制度的不同見解,歡迎發表和班主任不同見解。

“三個允許”則是允許說錯做錯犯錯誤,允許改變自己觀點與做法,允許保留自身意見向班干部進行提案。

這樣的做法真實的目的就是拉近師生關系,正所謂“親其師,信其道”。學生有自由民主的氛圍才敢表達真正想法,才能被班主任聽取和思考真正針對問題的辦法,欲治則先知。還有一個目的即是給予學生表達自己,犯錯與改正的權利不是一次定性,進而能夠鍛煉自主管理的自律性與管理他人的領導能力。


班級合照.jpg

馬益民老師和初三(9)班的學生們


班級內實行“二部三委”,內涵就是設置由班長組織的“班級立法執法”部門、由副班長及其組織的“班級監察部門”,三委分別為體委(體育)、宣委(藝術)、生活(衛生與風紀)三個有專項權利的三個部門,其中體委、宣委歸屬于班長組織的“班級立法執法”部門,而生活委則歸屬“班級監察部門”,一方面負責收發報表,組織日常值日,一方面也負責監督規章制度的執行,衛生狀況的記錄。做法上可以使學生自己取名,如我自己的班級,根據喜歡的動漫,起名為明部與暗部,加強了歸屬感。爭取做到生生有權利,人人盡義務。也能做到同齡人“壓力競爭”與同齡人“幫助分享”的結合。在自覺約束同時自覺分享關懷他人。


在班級內還創建幾個獨特的問題處理策略,私密話班會、目標制定會與舉措討論會、班級督查表、分配感受簿、班級“聚”會。


“俱泰班”積極參加學校組織的各項活動。在學校的各種文藝比賽和體育比賽都有所斬獲,更是每次都爭取到班級文明獎。該班還多次組織網絡班會,網絡“議事”,在特殊時期用特殊方法書寫未來?!奥暶闾?,學以有成”,希望每個同學都能茁壯成長,閃亮如星!


撰稿:于姣

責編:巴志東


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